Tidigt i höstas läste jag om tuggummitestet. (Inspirerad av Hans Persson)
Tankarna började mala och jag insåg att detta ville jag genomföra.
Förra veckan var det dags. Eleverna i 6a blev något förvånade när jag kom in med tre olika sorters tuggummi och bjöd runt. (I vanliga fall får eleverna inte tugga tuggummi i skolan.)
Vi funderade över vilken vår stora fråga skulle vara.
"Vilket tuggummi är bäst?"
För att kunna svara på detta behövde vi olika saker som vi skulle testa.
Det blev tio olika kriterier:
Hur smakar det?
Hur länge varar smaken?
Hur är konsistensen?
Går det att blåsa bubblor?
Sockerinnehåll
Hur blir andedräkten?
Vilket är bäst för tänderna?
Hur ser paketen ut?
Hur praktisk är paketen?
Hur många tuggummi är det i paketen?
Eleverna jobbade gruppvis. Alla grupper dokumenterade sina resultat under tiden de tuggade. En av grupperna filmade sin undersökning. (Tror inte att de vill att filmen hamnar här.)
Mitt syfte med övningen var inte att träna käkmusklerna. Naturligtvis handlade det om undersökande arbetssätt och dokumentation. Detta omnämns i kursplanerna i fysik, kemi och biologi.
Här är ett utdrag ur kursplanen i fysik.
Igår och idag jobbade vi gemensamt med vår rapport. Det var många och långa diskussioner där alla var delaktiga. Nu har vi fått fram en modell på en bra rapport och även om vår diskussion om resultatet aldrig kom med i rapporten så tror jag att alla fick en bild av hur en bra dokumentation kan se ut.
På mattelektionen provade några elever att jobba med appen Numbers. Här kan man göra snygga diagram.
Resultatet på frågan?
Mentos vann, tätt följd av Extra. Sämst i test blev Juicy Fruit!
