Vi började att fundera över hur en perfekt skoldag skulle se ut. Alla de yttre ramarna fanns fortfarande kvar, byggnad, klassrum, skolgård, tider, klasskamrater, läroplan osv. Erica fick vara vår sekreterare och skriva ner synpunkterna som kom från eleverna.
Såhär är en perfekt dag enligt 4A:
Alla är tysta, alla sitter på sina platser utan att springa rundor. Man ska räcka upp handen och lyssna på sina kompisar. Man ska vara i klassrummet och inte springa ut i korridoren. Man ska visa respekt och inte prata i mun på varandra.
Man ska inte skrika och slås och retas. Inte bråka på rasterna. Inte bråka i klassrummet. Man ska låta alla vara med.
Man får kolla på film om alla ämnen.
Man får godis när man gjort en uppgift rätt.
Man ska sammarbeta. Man får vara med och välja vad man ska göra.
Man ska ha koll på sig själv och inte klaga på alla andra.
Man ska låta saker ligga still när någon annan pratar.
Lärarna ska vara snälla. Eleverna ska ta hänsyn till läraren.
Vi ska ha enkla uppgifter, sådant man redan kan.
Vi vill ha mer belöningar. Guldstjärnor.
Gå längre på eftermiddagen och slippa läxor.
Man ska få lov att cykla hem på rasterna.
Man ska ha elevens-val måndag och fredag, mer slöjd, kortare lektioner och bild varannan dag. Vi vill ha önskevecka i matsalen oftare.
Vi fortsatte att fundera över hur det tidvis ser ut idag. (Bli nu inte förskräckta, för detta låter illa)
Alla pratar rakt ut. Det är långtråkigt för man får vänta långa stunder för
andra inte kan lyssna. Vissa springer runder. Vissa skriker rakt ut. Läraren
måste säga till flera gånger. En del stör sig
på andra men ser inte sig själv.
Vissa prasslar och pillar med saker.
Alla gör grejer bara för att. Alla säger till och kommentarer när någon gör fel. Alla bara pratar.
Det kastas saker. De leks för mycket med ärtpåsarna. Några slåss med linjalerna.
Saker efter skolan tar upp
koncentrationen i skolan. Många rotar i andras bänkar. Vissa tror att
jag blir anklagad fast det inte är den man menar. Många gör saker som inte angår
lektionen. Vissa namnger en skyldig när man inte vet vem det egentligen är.
Det finns lektioner som ser ut såhär, men det finns också lektioner som påminner mycket om den perfekta dagen. Jag är inte riktigt säker på att eleverna ser denna skillnad, de är så vana vid att tro att allt är dåligt. De säger själv att de är en stökig klass och vi som jobbar i klassen försöker verkligen att berömma och vara positiva när vi ser saker som är bra men vi ligger också på och klagar när saker blir fel. Vi försöker att få alla elever att se sin delaktighet.
Alla fick fundera över sin egen roll.
-Vad kan jag göra för att det ska bli bättre?
-Inte prata rakt ut
-Vara tyst
-Lyssna på läraren, kompisarna
-Jobba mer
-Koncentrera mig mer
-Inte syssla med annat
-Inte prassla med saker
-Jobba med mina uppgifter, vänta att prata med kompisen tills det blir rast
-Räcka upp handen
Tänk att de är så kloka, de vet precis vad de vill och precis vad de ska göra. Tyvärr funkar det inte alltid men hopp finns.
"Konsekvenser"
Om vi nu vill ha ett perfekt klassrum och det inte blir så, för att vi inte alltid kan komma ihåg att göra vårt bästa, vilka ska konsekvenserna då bli? Detta är elevernas förslag, alla elever tyckte inte att alla förslag var bra. Kom gärna med synpunkter från föräldrahåll.
Sätt dem som stör i ett grupprum med en annan vuxen
Kvarsittning
Börja om skolan från 1:an
Göra armhävningar/ plankan/ situps
Gå ut från klassrummet
Skriva till föräldrarna att man skolkar från lektionen om
man går ut ur klassrummet på lektionstid
Rapport på schoolsoft där det står hur mycket du stört under lektionstid. Detta ska du och dina föräldrar kunna se, men inga andra
Tre chanser, sen utvisning och sen kvarsittning
Springa ett varv runt skolan
Inte få hjälp av läraren på hela lektionen
Placeras längst fram i klassrummet
Där tror jag att de tänkte till. Vad tycker du?
